Очередное психологическое занятие в рамках курса Личностного развития было посвящено путям достижения желаемого результата кадет 10 классов в профессиональном и личностном плане.

Психолог предложила кадетам с помощью метафорических карт  поработать с линией времени — проанализировать свои планы и мечты через один год, через пять лет, и обсудить свое состояние и положение дел в настоящий момент.

Кадеты проговорили шаги, которые им необходимо проделать, чтобы реализовать свои мечты и цели. Проведенное занятие способствовало  развитию эмоциональных компетенций обучающихся, расстановке приоритетных целей и задач, стратегическому планированию.

Заметку подготовила  педагог-психолог Н.В. Шадрина

Кадеты 10 классов в силу своего возраста вынуждены задуматься не только о своем профессиональном, но и личностном самоопределении.

На очередном психологическом занятии ребята анализировали свои значимые сферы жизни (семью, учебу, спорт, любовь, хобби и т.д.). А помогло им в этом упражнение «Колесо жизненного баланса».

Воспитанники постарались оценить каждую сферу объективно по 10-бальной шкале развития. Где 10 — полное удовлетворение в данной области, а 1 – абсолютное неудовлетворение.

Полученные результаты оказались очень наглядными и о многом говорящими. Некоторые кадеты, несмотря на плотный распорядок дня, находят время на занятие по душе, увлечены любимым делом. Кто-то на все 100% отдается учебе, для отдельных ребят на первое место выступает любовь, а многие черпают свои силы в любящей семье.

Но, как известно, человек счастлив, когда все сферы в его жизни сбалансированы и гармонично развиты. В конце занятия кадетам предлагалось разработать стратегию по развитию «отстающих» позиций и составить «Личный план саморазвития».

Заметку подготовила педагог-психолог Н.В. Шадрина

Кадеты 8 учебного курса находятся на том важном этапе, когда необходимо окончательно определиться с выбором дальнейшего профессионального маршрута, специальностью, выбором предметов для сдачи единого государственного экзамена.

С целью оказания профессиональной помощи кадетам в вопросах самоопределения на 8 учебном курсе организованы индивидуальные консультации обучающихся с педагогами-психологами учебного отдела полковником запаса Ф.Н. Шевчуном, Н.В. Шадриной.

С кадетами проводится разъяснительная и просветительская работа в рамках выбора военного учебного заведения с опорой на их индивидуальные особенности и возможности, с учетом потребностей и интересов обучающихся. В некоторых случаях с целью повышения шансов на поступление происходит корректировка выбора кадета.

В 2020-2021 учебном году важным направлением психолого-педагогического  сопровождения кадет является содействие 10-классникам в окончательном выборе профессионального маршрута с определением желаемого высшего учебного заведения, специальности, профильных предметов ЕГЭ в 2022 году. 

Для реализации данной цели на курсе запланирован ряд мер:

1. Психологическая диагностика военно-профессиональной направленности, мотивации, нервно-психической устойчивости, адаптивных способностей кадет и других профессионально-важных качеств поможет выявить намерения и способности 10-классников.
2. Постановка на первоначальный воинский учет позволяет определить группу годности кадета, является дополнительным источником информации для принятия кадетом верного решения в области профессионального самоопределения.
3. Индивидуальные беседы с офицерами, психологами, специалистами кафедры основ военной подготовки позволяет лучше скоординировать обучающихся, имеющих затруднения в выборе профессионального маршрута, испытывающих сомнения в выборе того или иного вуза.

В результате такой комплексной работы педагогов училища к окончанию учебного года кадеты должны окончательно определиться с профессией и местом дальнейшего обучения.

На главной странице сайта училища содержится вся необходимая информация для кадет старших классов и их родителей (перечень вузов МО РФ, минимальное количество баллов ЕГЭ для поступления, учет индивидуальных достижений кадета и др.)

В рамках психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса педагогом-психологом Н.В. Шадриной было организовано и проведено  диагностическое мероприятие, направленное на изучение уровня сформированности гражданской идентичности кадет 8 учебного курса.

 Целью данного исследования было изучение отношения кадет 8 учебного курса к своей стране. Гражданская идентичность — это индивидуальное чувство принадлежности к общности граждан конкретного государства, позволяющее гражданской общности действовать в качестве коллективного субъекта.

Данный показатель позволяет судить об эффективности всей воспитательной системы училища, в том числе, о результатах военно-профессиональной направленности кадет. Читать далее →

Кадеты  8 учебного курса находятся на том возрастном этапе, когда необходимо задуматься о своем профессиональном и личностном самоопределении.

Социально-психологический тренинг «Мой жизненный путь» позволил ребятам задуматься о своих жизненных целях, стоящих перед ними преградах и способах их преодоления.  Занятие, под руководством педагога-психолога Н.Шадриной,   состояло из двух частей:

• изображение кадетами своей собственной жизни в виде рисунка,
• обсуждение этого рисунка.

В основе обсуждения результатов упражнения «Мой жизненный путь» лежит принцип аналогии между изображаемыми персонажами и автором изображения. Иными словами, изображение жизненного пути представляет метафорическую модель реального жизненного пути кадет.

К чему стремится путник, что для него является наиболее важным в жизни, что могло бы помочь ему в достижении поставленных целей, вариантов решения проблем, как путник узнает, что его цель достигнута? На эти и другие вопросы отвечали кадеты в процессе занятия.

Цель психологического сопровождения в 2019-2020 учебном году – создание социально-психологических условий для успешной подготовки кадет 8 учебного курса к государственной итоговой аттестации /ОГЭ/.

Актуальность психологической подготовки к экзаменам трудно недооценить. Под психологической готовностью к сдаче экзаменов подразумевается сформированность у кадет психологических свойств и социальных компетенций (психофизиологической, личностной, мотивационной, самооценочной), без которых невозможна успешная сдача экзаменов.

Такое определение психологической готовности девятиклассников к сдаче ОГЭ позволяет ставить сразу три задачи:

• просвещение;
• мониторинг изменений;
• занятия с элементами тренинга.

Их решение обеспечит комплексное психологическое сопровождение кадет, сдающих ОГЭ. Цель психологических занятий — отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к государственной итоговой аттестации; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля; повышение уверенности в себе, в своих силах.

На психологических тренингах акцент ставится на  сопротивляемость стрессу, отработку  навыков уверенного поведения, развитие эмоционально-волевой сферы, чувства эмпатии, внимания к себе и доверия к окружающим.

Учебный год близится к концу, а это означает, что для кадет наступает ответственный и волнующий период сдачи экзаменов и зачётов.

Восьмиклассники добросовестно отнеслись к подготовке и сдаче зачёта по итогам реализации курса внеурочной деятельности «Психология личности», который проводила педагог-психолог курса Н.В. Шадрина. Читать далее →

Каждый человек обладает внутренними ресурсами  — внутренними качествами, способностями, которые призваны служить  на благо и пользу человека.

Чтобы делать что-то хорошо и получать положительные результаты, доступ к ресурсам просто необходим! Но ресурсы часто могут быть в неактивном состоянии, скрыты. Искусство грамотного использования ресурсов  — это как минимум половина успеха в любом деле! Читать далее →

Курс внеурочной деятельности «Психология личности» подходит к своему логическому завершению. На протяжении второго полугодия кадеты знакомились с современными знаниями о предмете «Психология личности». Изучали закономерности развития личности в процессе жизни, формировали у себя навыки самонаблюдения и самоанализа, развивали толерантность по отношению к индивидуальным особенностям и своеобразию других людей.

В рамках предусмотренной самодиагностики кадеты исследовали свой характер, тип темперамента, преобладающие стратегии поведения в конфликтных ситуациях, доминирующие механизмы психологической защиты и много другого. Впереди восьмиклассникам ещё предстоит  овладеть навыками оказания помощи товарищу в экстремальной ситуации (при возникновении страха, агрессии, паники).

Завершится курс внеурочной деятельности зачётом в письменном виде, а значит, можно быть уверенным, что полученные знания прочно закрепятся в памяти кадет!