Вавилонская башня

Третья четверть началась для кадет с психологического тренинга по командообразованию «Вавилонская башня». Ребята получали индивидуальные задания, при этом, результат совместной, но поэтапной деятельности получился коллективный – Вавилонская башня.

%d0%b4%d0%b4%d0%b4 Читать далее

Развивающая внеурочная деятельность!

В соответствии с требованиями ФГОС ООО основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.на сайт Читать далее

Развиваем мозг на 100%!

На 8 учебном курсе стартовал проект «Психологика». Один раз в неделю  на протяжении учебного года все кадеты шестых классов будут тренировать свои интеллектуальные способности с педагогами – психологами Н.В. Шадриной, И.А. Найденовой, Ю.В. Нагорновой. Ребята будут решать логические задачки, головоломки, оттачивать свои вычислительные навыки, развивать наблюдательность. Цель занятий – развитие внимания, памяти, мыслительных операции! Как говорил Рене Декарт: «Мало иметь хороший ум, главное — хорошо его применять», а кадеты 8 учебного курса будут его развивать!

на сайт

Выходные с психологом!

на сайтВ выходной день кадеты 281, 282, 285, 286 взводов посетили занятия психологов Шадриной Н.В. и Найденовой И.А. На данных занятиях с кадетами использовались разнообразные формы и методы развивающей работы. Ребята отвечали на вопросы интеллектуальной викторины, тесно взаимодействовали друг с другом, учились координировать  совместные действия.

Подобные психологические игры помогут кадетам развивать творческие способности, наблюдательность, умение лучше понимать собеседника, проявлять психологический такт в общении.

Лидерами не рождаются, а становятся!

На 8 учебном курсе завершился комплекс психологических тренингов, посвященных теме лидерства. Кадеты рассуждали на тему лидерства, выявляли самых активных и идейных кадет во взводах, оттачивали собственные лидерские способности.

По мнению ребят, выраженные лидерские качества имеют следующие кадеты 8 учебного курса:

В 281 взводе – Чернатов Дмитрий, Морозов Вадим, Аблаев Артур, Нейдорф Виктор, Феоктистов Максим, Худаев Кирилл.

В 282 взводе — Киндеев Максим, Липунцов Владислав, Щекочихин Антон, Дусказыев  Булат, Коротков  Илья, Храмов Рэм.

В 283 взводе — Воронков Глеб, Гумеров  Алексей,  Конев  Максим, Гладников  Михаил, Бекетов  Жанибек.

В 284 взводе — Скрипченко  Богдан, Зайнетдинов  Артур, Коренцов  Сергей, Михайлов  Владислав, Толмачев  Владислав, Теребаев Кирилл, Вахидов Денис.

В 285 взводе — Руденко  Иван, Шиябов Ильхам, Першко Владислав, Чемоданов  Артём, Чумичкин  Егор.

В 286 взводе – Шарыгин Павел, Хлебников  Иван, Выскребенцев Герман и, что очень приятно, новенький кадет курса – Никифоров Матвей!12

Раскрываем лидерский потенциал!

«Кто такой лидер, какими качествами он должен обладать? Если кто-то рождается лидером, а кто-то рождается ведомым, значит ли это, что лидером нельзя стать, лидерству нельзя научиться?», с этих вопросов начались занятия кадет 81 , 82, 83, 84, и 85 взводов с психологом Н.В. Шадриной. 

У ребят появилась замечательная возможность выявить лидерские качества друг друга в новом учебном году, а также поупражняться в умении убеждать – навыке, необходимом для любого лидера.

Наталья Валерьевна предложила кадетам в группах выполнить ряд необычных командных заданий – изобразить в движении автомобиль; русскую тройку; придумать и показать рекламный ролик любого продукта, товара. Кадеты – наблюдатели в процессе выполнения заданий определяли среди одноклассников явных и скрытых лидеров.

Ребята пришли к выводу, что лидерство, а тем более, формирование лидерских качеств — это практический навык, отрабатывать который качественно можно и нужно вместе с другими людьми.

Вот такими качествами должен обладать настоящий лидер, по мнению кадет  – ответственность, умение повести за собой, твердый характер, преданность делу, умение общаться, командный голос, уверенность, самодисциплина, решение проблем.

31 64 5

Я в настоящем и будущем!

Кадеты 185 взвода на занятии психолога РИСОВАЛИ СВОЙ ОБРАЗ 

в настоящем и будущем.

 Рисунок3

 Рисунки «Я в настоящем и я в будущем» выявили профориентационную направленность кадет¸ так как некоторые ребята отразили себя в образе профессионалов на рабочем месте – врача, спортсмена, военнослужащего.

  Некоторые кадеты отнеслись к заданию более свободно и творчески, выразив себя в образе животного, инопланетного существа, но в любом случае, носителя определенных черт характера, темперамента, способностей. Читать далее

Училище для меня это…

Кадеты 181 взвода на занятии психолога Н.В. Шадриной анализировали свое обучение в Оренбургском президентском  кадетском училище.

  Прошло практически 9 месяцев с тех пор, как кадеты впервые оказались в стенах еще неизвестного для них учебного заведения. Ребята сильно изменились за этот период они стали самостоятельными, более уверенными в себе, целеустремленными.

5 Читать далее

За что отвечают полушария головного мозга?

Кадеты 182 взвода на занятии с педагогом-психологом  курса Шадриной Н.В. разбирались в полушариях головного мозга.
111 - копия
  Кадеты узнали, что левое полушарие мозга является ответственным за вербальную информацию, оно отвечает за языковые способности человека, контролирует речь, способность к письму и чтению. Благодаря работе левого полушария человек способен запоминать различные факты, события, даты, имена, их последовательность. Левое полушарие несет ответственность за аналитическое мышление человека, благодаря этому полушарию развита логика и анализ фактов. Правое полушарие мозга несет ответственность за обработку информации, выражаемой в образах и символах, а не словах. Правое полушарие является ответственным за воображение, с его помощью человек способен фантазировать, мечтать, а также сочинять учить стихи и прозу. Здесь же располагаются способности человека к инициативе и искусству (музыка, рисование и др.). Ребята пришли к выводу, что занимаясь определенным видом деятельности можно развивать соответствующее полушарие.
 Во второй половине занятия, кадеты взвода уделили внимание разминке интеллектуальных способностей, выполним очередной комплекс упражнений  из курса «Гимнастика ума».